Generador de horarios

El generador de horarios te ayuda a preparar una propuesta de horario con base en materias, grupos, docentes y periodos escolares.

Qué necesitas antes de usarlo#

Antes de generar horarios, confirma que ya tienes:

• niveles o planes educativos configurados
• periodos escolares activos para el siguiente ciclo
• grupos y clases disponibles
• materias con horas por semana definidas
• maestros asignados o al menos disponibles para las materias necesarias

Formas de iniciar#

El flujo administrativo permite trabajar de tres maneras:

• comenzar desde un problema vacío para un plan educativo
• cargar datos del ciclo anterior como punto de partida
• importar un archivo de problema o una solución ya generada

Recomendación operativa#

Empieza con un problema vacío cuando:

• estás construyendo el siguiente ciclo desde cero
• habrá cambios relevantes en grupos, materias o personal

Usa el ciclo anterior cuando:

• la estructura general se mantiene
• solo vas a ajustar materias, salones o profesores

Qué contiene el problema de horario#

Skolar arma el problema con información de:

• docentes disponibles
• grupos y grados
• materias con horas semanales
• salones disponibles

Si alguno de estos elementos está incompleto, la solución final será menos útil o más difícil de aplicar.

Revisión de soluciones#

Cuando cargas una solución:

• puedes revisar el resultado por docente
• puedes revisar el resultado por grupo
• conviene validar traslapes, huecos y carga de trabajo antes de publicarlo

Buenas prácticas#

• genera horarios solo cuando el siguiente ciclo ya tenga estructura suficiente
• evita mezclar datos incompletos con una solución definitiva
• conserva una copia del archivo problema y del archivo solución que se aprobó
• valida el horario final con coordinación académica antes de ejecutarlo en operación

Problemas comunes#

No aparece información suficiente para generar#

Revisa materias, grupos, periodos o maestros faltantes.

La solución no es utilizable#

Confirma que la información base refleje la realidad operativa de la escuela. Un buen generador depende de un buen problema de entrada.